În rezultatul sondajului, la care au participat 240 persoane, cei mai mulți doresc ca în școală să se predea concepția creaționistă (50%), la mijloc se află cei care doresc ca în manuale să se predea ambele teorii:creaționistă și evoluționistă (37%) și doar 13% cred că în manuale trebuie să se predea teoria evoluționistă.
Un sondaj asemănător a fost făcut și pe portalul Moldova Creștină, raportul răspunsurilor este aproximativ același.
Nu doar manualele din SUA conțin falsuri ci și manualele din R.Moldova.
Manualele par să prezinte toate teoriile majore vehiculate: creaționistă, evoluționistă și panspermiei (care este o variație a teoriei evoluționiste).
Deși la primele pagini sunt prezentate titlurile tuturor teoriilor însă imediat teoria creaționistă este prezentată ca fiind imposibil demonstrată pe cale științifică.
Manualul de biologie clasa 12-a (ediția 2011)
Manualul de biologie clasa 10-a (ediția 2011)
Manualul de clasa 12 -a afirmă că teoria creaționistă are la bază
„adevărul teologic absolut, care, binențeles, nu necesită dovezi experimentale și trebuie acceptat întocmai”.
Teoria creației are foarte multe dovezi în sprijinul său: faptul că Pământul este tânăr (vezi articolul Vârsta Pământului, partea 1 și partea 2, Seminar video- Vîrsta Pământului) și faptul că popotul a existat au argumente foarte solide.
Câmpul magnetic.
Calculele efectuate pe timp de 140 de ani permit să afirme faptul că intensitatea câmpului magnetic terestru scade de două ori la 1400 de ani. Dacă extrapolăm aceste date- atunci 10.ooo de ani în urmă – planeta ar trebui să fie o stea magnetică, iar 52.000 de ani în urmă – ar trebui să fie un pulsar. Ceea ce nu are sens.
Temperatura Pământului.
Timpul necesar ca Pământul să treacă , prin răcire, din stare lichidă – până laa temperatura de azi , este de aproximativ 22 milioane de ani.
Dacă ţinem cont de temeratura rezultată în urma reacţiilor nucleare – atunci timpul necesar de răcire este maxim de 45 milioane ,dar nicicum 45 miliarde de ani. (sursa:Сотворение мира или теория эволюции )
Manualul de Astronomie (autori:B.A. Voronțov-Veliaminov, editura Lumina Chișinău 1992) a abordat și o întrebare delicată.
Autorii demonstrează că „cunoașterea umană este nelimitată”
Iată ce afirmă manualul :
Determinînd prin calcule data viitoarelor eclipse de Soare și de Lună, apariția cometelor și explicând din punct de vedere al științelor naturii apariția și evoluția Pământului și a altor corpuri cerești, astronomia confirmă faptul că cunoașterea umană n-are hotare.”
Biblia spune :
„Dragostea nu va pieri niciodată. Prorociile se vor sfârşi; limbile vor înceta; cunoştinţa va avea sfârşit. Căci cunoaştem în parte şi prorocim în parte; dar, când va veni ce este desăvârşit, acest „în parte” se va sfârşi.” (1 Corinteni 13:8-10)
Cunoașterea omului este limitată, aș putea spune că cunoaștera omului este una progresivă și treptată. Însă niciodată omul nu va putea cunoaște totul în acest Univers. Dovada acestui fapt sunt cărțile noi care se scriu în fiecare an și lucrările de masterat și doctorat scrise în universități.
Iov a fost supus unui introgatoriu din partea lui Dumnezeu, iată câteva întrebări la care nici un om nu poate răspunde:
„ Domnul a răspuns lui Iov din mijlocul furtunii şi a zis:„Cine este cel ce Îmi întunecă planurile prin cuvântări fără pricepere?Încinge-ţi mijlocul ca un viteaz, ca Eu să te întreb, şi tu să Mă înveţi.
Unde erai tu când am întemeiat pământul? Spune, dacă ai pricepere.Cine i-a hotărât măsurile, ştii? Sau cine a întins frânghia de măsurat peste el? Pe ce sunt sprijinite temeliile lui? Sau cine i-a pus piatra din capul unghiului, atunci când stelele dimineţii izbucneau în cântări de bucurie şi când toţi fiii lui Dumnezeu scoteau strigăte de veselie?
Cine a închis marea cu porţi, când s-a aruncat din pântecele mamei ei? Când i-am făcut haina din nori şi scutece din întuneric; când i-am pus hotar şi când i-am pus zăvoare şi porţi; când am zis: „Până aici să vii, să nu treci mai departe; aici să ţi se oprească mândria valurilor tale”?
De când eşti, ai poruncit tu dimineţii? Ai arătat zorilor locul lor, ca să apuce capetele pământului şi să scuture pe cei răi de pe el?” (Iov 38:1-13)
Acest manual este folosit pentru a promova evoluția biologică deoarece aproape la fiecare capitol se menționează despre aceasta.
Iată ce găsim la capitolul „Organisme vii- ce reprezintă ele?”
Chiar de la primele pagini elevii sunt învățați că oamenii au apărut prin evoluția unor microorganisme. Și nu se aduce nici un argument.
În alt capitol se repetă același lucru.
La fel evoluția este prezentată și în notele informative din manual.
La capitolul Gimnospermele se repetă iarăși că ele sunt „mai evoluate”:
Amgiospermele sunt prezentate ca fiind „cele mai evoluate plante ” de pe Pământ. Însă nu se menționează nimic despre faptul că celelalte plante „mai puțin evoluate” ar trebui să nu mai existe deoarece ele s-au transformat în timpul evoluției (ca urmare nu trebuiau să existe) pe când ele există și acum. Dacă evoluția ar fi avut loc noi trebuia să vedem doar cele mai evoluate specii, căci celelalte s-au transformat și nu au mai rămas ca atare.
Evoluția afirmă că animalele sunt strămoșii plantelor!!!
Contrastul face că în manualele de biologie Teoria Creaționistă (potrivit căreia Dumnezeu a creat tot Universul) este numită neștiințifică.
În manualul de biologie clasa 12, Editura Prut Internațional, ediția 2011 sunt prezentate desenele lui Haeckel care ar prezenta evoluția embrionară a omului paralel cu a altor viețuitoare:
În realitate embrionii reprezentați în desenele lui Haeckel au fost falsificate. Concepția evoluționistă afirmă că în perioada de dezvoltare embrionul repetă toată etapele evoluției: are branhii ca peștele, apoi coadă – care dispar cu 2-3 luni înainte de nașter. Acste afirmații sunt falsuri deoarece sunt bazate pe niște imagini false. Iată câteva a imaginilor reale a embrionilor:
Ce spune embriologia despre apariţia omului
Dacă ești elev scoate la printer acest articol și arată-l profesorului tău de biologie.
În manualul de Biologie clasa 12-a este un capitol aparte care prezintă tezele de bază ale evoluției. Una din ideile de bază este faptul că omul modern este un rezultat al evoluției unor ființe numite dryopithecus (strămoș comun a oamenilor și maimuțelor). Această concepție a fost sugerată de asemănarea exterioară și asemănarea ADN-ului. Portalul Teoria Evoluției afirmă că ADN-ul uman și cel al cimpanzeilor bonobo este de 98.4%.
Aceeasi metoda ne permite sa spunem ca cimpanzeii sunt cea mai apropiata ruda a noastra inca in viata (oamenii si cimpanzeii bonobo au in comun 98.4% din ADN). (sursa: teoria-evolutiei.ro)
În realitate asemănarea la nivel de ADN între mamă și fiul ei – este de 93%!!!
Fiți atenți ce cuvinte sunt folosite: „probabil, se susține, probabil”. Dacă evoluția ar fi fost științifică – atunci trebuie să aducă dovezi științifice nu presupuneri și probabilități.
Descoperitorul primului schelet de australopitec, numit „Lucy”, a presuspus că australopitecul mergea în două picioare, ca apoi să afirem contrariul.
Mai târziu Leakey s-a răzgândit,hotărând împreună cu D.C. Johanson (cel care a descoperit fosila “Lucy”) că este posibil ca Australopithecienii să fi umblat pe două picioare. Alţi specialişti (Oxnard, Zuckerman etc.) continuă să susţină contrariul.
Oasele australopitecului seamănă foarte mult cu ale unui pavian:
Forma dinţilor săi deosebiţi , ca şi în cazul speciei Ramapithecus, se datorează probabil habitatului său şi , prin urmare, alimentaţiei sale. În legătură cu aceasta , trăieşte astăzi în Etiopia o specie de pavian la mari altitudini , Theropithecus galada, care are caracterisitici ale fălcii şi dinţilor asemănătoare atât cu cele ale Ramapithecusului cât şi cu cele ale speciei Australopithecus. Caracteristicile “asemănătoare cu cele ale omului” ale dinţilor şi fălcilor acestui pavian par să aibă de a face cu habitatul şi cu alimentaţia sa şi în mod clar nu sunt indicaţii ale unei apropieri de calitate de om! ” (“Creaţionismul ştiinţific”, pag 182-183)
Curbet Alexandru 